Ergotherapeute H/F - 27

Descriptif Le Nouvel Hôpital de Navarre recrute un(e) ergothérapeute en unité d'hospitalisation pour adolescents.
Poste à temps plein, cdd pouvant évoluer vers une titularisation dans la fonction publique hospitalière, mutation et détachement possibles.
Horaires fixes en journée, poste en 5/2

MISSIONS ET ACTIVITES DU POSTE

L'ergothérapeute participe au maintien ou à la restauration de l'état de santé et concourt à la prévention, au dépistage, au diagnostic et au traitement. Il participe à la prise en charge globale du patient, dans le respect du cadre législatif et règlementaire des hospitalisations des mineurs en psychiatrie.
Il réalise l'ensemble des activités de soins liées à son domaine d'intervention conformément au décret de compétences, en tenant compte des spécificités développementales de la période pré-adolescente et adolescente (10-17 ans).

Ces activités visent à :

Évaluation spécialisée et bilans standardisés
Mettre en uvre sur prescription médicale
Recueillir les informations concernant le patient et son environnement familial et scolaire

Réaliser des bilans standardisés adaptés à l'âge développemental :
Échelle de Vineland pour l'évaluation des comportements adaptatifs
MAIA (Mesure de l'Autonomie dans les Activités de la vie quotidienne)
Profil sensoriel de Dunn pour l'évaluation du traitement de l'information sensorielle
Autres outils d'évaluation spécialisés selon les besoins cliniques

Évaluer les capacités, les déficiences et les besoins du patient selon son âge développemental (10-12 ans préadolescents / 13-17 ans adolescents)
Évaluer spécifiquement l'autonomie dans les activités de la vie quotidienne, scolaire et sociale
Planifier et organiser les soins en fonction des priorités et de l'état du patient.

SOINS INDIVIDUALISES ET GROUPAUX ORIENTES VERS L'AUTONOMIE
Mettre en place des prises en charge individuelles adaptées aux spécificités de chaque tranche d'âge et centrées sur le développement de l'autonomie
Organiser et animer des prises en charge groupales favorisant les habiletés sociales et l'autonomie collective
Développer des interventions "in vivo" : accompagnement dans les situations réelles de vie quotidienne (repas, soins personnels, activités domestiques, sorties thérapeutiques)
Mettre en uvre des sorties thérapeutiques pour évaluer et entraîner les compétences en situation réelle (magasins, transports, activités communautaires)
Participer à l'élaboration du projet individuel de soins dans son domaine de compétence

COORDINATION ET TRAVAIL D'EQUIPE
Assurer un travail de liaison et de coordination avec l'ensemble des intervenants auprès des mineurs hospitalisés
Co-animer des activités thérapeutiques avec d'autres professionnels (psychomotricien, éducateurs, psychologues)
Échanger et transmettre les informations aux équipes
Participer aux réunions de service, staffs et réunions pluridisciplinaires

DOCUMENTATION ET TRACABILITE
Assurer la tenue du dossier patient informatisé
Rédiger les comptes-rendus de bilans standardisés et leur interprétation clinique
Réaliser la surveillance et la traçabilité des soins spécifiques
Recueillir et transmettre des observations orales et écrites pour maintenir la continuité des soins
Rédiger et mettre à jour le dossier d'ergothérapie
Enregistrer les données informatiques liées à l'activité d'ergothérapie

ACTIVITES THERAPEUTIQUES SPECIALISEES
Concevoir le cadre des activités de médiations à visée thérapeutique et leurs contenus adaptés aux préadolescents et adolescents
Permettre au patient de restaurer une image positive de lui-même et de maintenir ses capacités
Réaliser des activités de rééducation, de réadaptation et de réinsertion dans le but de favoriser l'autonomie sociale, professionnelle et l'intégration du patient dans son environnement
Réaliser et accompagner des activités préventives et thérapeutiques orientées vers la préparation à la vie autonome dans les domaines physique, cognitif, sensoriel, psychique et relationnel
Mettre en uvre des médiations thérapeutiques adaptées au patient et orientées vers le développement de l'autonomie
Analyser les besoins spécifiques d'un groupe de patients dans un contexte particulier
Évaluer le potentiel et les carences des patients qui lui sont confiés
Travailler sur les spécificités de l'adolescence et la préadolescence : la prise de conscience du corps et du développement de la relation psychosomatique
Encadrer les activités individuellement ou en équipe
Participer et/ou organiser des groupes thérapeutiques avec ou sans médiateur
Développer des programmes d'entraînement aux habiletés de la vie quotidienne en situation réelle
Faire un suivi personnalisé et évolutif

FORMATION ET ENCADREMENT
Participer à l'encadrement et à la formation des étudiants en ergothérapie et les soutenir dans la réalisation de leurs objectifs, le contrôle de leurs apprentissages et participer à leur évaluation
Participer à des actions de formation et/ou travaux de recherche
Formaliser les pratiques

RELATION AVEC LES FAMILLES ET PARTENAIRES
Accueillir et assurer, le cas échéant, une guidance de la famille et/ou de l'entourage de l'enfant en assurant notamment information et conseil dans le champ de ses compétences
Accompagner les familles dans la compréhension des résultats d'évaluation et la mise en place d'adaptations à domicile
Aider les différents acteurs, le cas échéant, à déterminer les besoins de l'adolescent, à les analyser, à rechercher les moyens et les réponses les plus pertinentes

GESTION MATERIELLE ET ORGANISATIONNELLE
Assurer la maintenance et la gestion du matériel et des locaux
Gérer les commandes
Participer à l'élaboration du bilan d'activités

RESPECT DE L'ETHIQUE ET AMELIORATION CONTINUE
Respecter la discrétion et le secret professionnel
Participer à des groupes de travail, échanges ou rencontres internes et externes au pôle
Se situer dans un processus d'amélioration des connaissances et compétences par le biais de la formation continue

CARACTERISTIQUES DU POSTE

Diplôme et/ou qualification : Diplôme d'État d'ergothérapeute (requis)
Connaissances : Connaissances cliniques spécialisées :
Avoir des connaissances en santé mentale ou s'engager à les acquérir (psychopathologie et situation clinique de l'adolescent et du préadolescent)
Spécificités développementales 10-17 ans : distinction préadolescence / adolescence
Troubles neurodéveloppementaux (TSA, TDAH) chez les mineurs
Maîtrise des outils d'évaluation standardisés (Vineland, MAIA, Profil sensoriel, etc.)
Connaissances des théories et pratiques de l'autonomie chez l'adolescent
Activités thérapeutiques individuelles ou de groupes, avec ou sans médiateur adaptées aux différents âges
Approches écologiques et interventions en milieu naturel

Connaissances réglementaires :
Textes régissant les droits du patient mineur
Charte du patient hospitalisé
Connaissance de la discrétion et du secret professionnels
Connaissance de l'identitovigilance

Connaissances institutionnelles :
Connaissance des protocoles de l'unité et internes à l'hôpital
Connaissance des protocoles intra hospitaliers
Connaissance et maîtrise des outils informatiques institutionnels
Maîtrise de l'outil informatique

Connaissances pédagogiques :
Connaissance des procédures: accueil, encadrement et suivi pédagogique des étudiants
Connaissance des procédures d'intégration des nouveaux professionnels

Prévention et sécurité :
Prévention sur les matériels de travail à risque
Gestion des risques lors des sorties thérapeutiques et interventions externes
Réactualiser régulièrement ses connaissances en participant aux formations proposées

Compétences transversales :
Avoir le sens du travail en équipe et du service public
Aborder et gérer des situations difficiles en gardant maîtrise de soi et discernement
Savoir prendre des initiatives et des déciions en lien avec son champ de compétences
Être tolérant envers les particularités du comportement des patients
S'adapter rapidement et à chaque unité
Qualités pédagogiques, sens de l'écoute
Investissement dans les projets du pôle
Capacité d'adaptation aux environnements variés (intra et extra-hospitaliers)
Des activités complémentaires peuvent être confiées en fonction des besoins du pôle.

SAVOIR ETRE
Qualités relationnelles et personnelles :
Accueil, observation, écoute, analyse et synthèse
Adaptation aux contraintes du poste et aux spécificités de chaque âge (10-17 ans)
Prise de responsabilités dans le respect de l'organisation du travail
Inscription dans un travail d'équipe pluridisciplinaire
Respect de la dignité et de l'intimité du mineur
Faire preuve de patience, d'empathie et de bienveillance adaptées aux préadolescents et adolescents
Rigueur, capacité d'adaptation et autonomie
Empathie et organisation
Dynamique
Esprit de créativité pour proposer des activités attractives aux différentes tranches d'âge
Flexibilité pour s'adapter aux environnements variés (service, domicile, communauté)
Sens de la communication
Travail en équipe pluridisciplinaire
Polyvalence

SAVOIR-FAIRE
Compétences techniques et organisationnelles :
Prévenir, identifier et analyser les situations d'urgence, définir les actions à mettre en uvre
Administrer et interpréter les bilans standardisés selon les recommandations scientifiques
Mettre en uvre des soins individualisés ou groupaux au plus près des besoins du ou des patients selon son âge développemental
Concevoir et mettre en uvre des programmes d'intervention orientés vers l'autonomie
Organiser et sécuriser les interventions "in vivo" et les sorties thérapeutiques
Développer et transférer ses connaissances professionnelles
Travailler en équipe, transmettre et confronter ses analyses
Gérer des situations d'agressivité et gestion du stress, spécifiques aux adolescents
Organiser et être capable de méthodologie et de gestion des tâches
Utiliser les outils informatiques et les logiciels institutionnels du NHN (Axigate, YES : rapport circonstancié et événement indésirable)
Évaluer l'efficacité des interventions et ajuster les programmes thérapeutiques

Spécificités de la prise en charge
La spécificité de l'unité et de la population prise en charge demande une connaissance de la gestion des états aigus et des crises d'agitation
Adaptation des pratiques aux deux groupes d'âge : préadolescents (10-12 ans) et adolescents (13-17 ans)
Développement d'interventions écologiques en situation réelle de vie
Orientation forte vers l'évaluation de l'autonomie et la préparation à la vie adulte
Unité moderne : capacité de 8 lits avec espaces thérapeutiques adaptés